26 марта в рамках заседания Управленческого клуба мы обсудили то, о чем часто молчат, однако с этим многие сталкиваются каждый день.
Вместе с ведущими психологами-практиками и психотерапевтами разобрали инструменты, кризисные состояния и профилактику буллинга.
Сакаева Анастасия — советник Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Министерства просвещения Российской Федерации.
Ключевой тезис выступления: школа, которая скрывает травлю, нарушает закон и рискует не только репутацией, но и лицензией.Буллинг — это система неравенств.
Анастасия представила положительные практики и механизмы, которые помогают противодействовать буллингу в школьной среде:
- Инструмент №1: «Круг сообщества» — быстрый инструмент для стабилизации класса, где уже есть напряженность;
- Инструмент №2: техника «Рассеивание ролей».
Анастасия Кислицына — детский психолог, психотерапевт, тренер в ИСКиТ, действительный член Профессиональной психотерапевтической лиги.
Ключевой тезис выступления: предотвращение суицида начинается с предотвращения травли. Это звенья одной цепи.
Анастасия отметила маркеры суицидального поведения, которые должен знать каждый педагог: ситуация «замирания» у ребенка, напряжение в теле, зажатость, ярость.
Травматический опыт связан с суицидальным поведением. Для профилактики важно видеть детей с травматическим опытом. Необходимо вовремя определить степень риска учащегося: высокий, средний или низкий.
Жанна Сугак — старший научный сотрудник лаборатории проектирования культурно-исторических моделей образования РГГУ, кандидат психологических наук, специалист в области проектирующей психологии, детской психологии и психологии образования, руководитель семейной школы и детского сада «Золотой ключик».
Ключевой тезис выступления: если ребенок в 7–8 лет жалуется на обидчиков — это крик о помощи. Если в 14 лет молчит и замыкается — это уже может быть кризис.
Жанна рассказала о педагогических и психологических методах действий. Важно быть чуткими к подростковым изменениям и учитывать возрастные особенности ребенка. Необходимо сделать школу коллективом, сообществом, чтобы предотвратить случаи травли.
Мы поговорили о сложном, но главное — сделали шаг вперед. Травля — это не «так бывает». Это проблема, которую можно и нужно решать. У нас уже есть инструменты: от нормативной базы до психологических протоколов.
Благодарим всех участников за продуктивную дискуссию!
Запись вебинара доступна по ссылке.
Хотите стать частью Управленческого клуба? Регистрируйтесь по ссылке.
